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幼兒園裝修,幼兒園學生樓如何裝修

作者:幼兒園裝修    時間:2019-04-26    瀏覽次數:199

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幼兒園環境具有兒童性、教育性、互動性、開放性、激勵性的特點,上海奧軒裝飾工程有限公司是一家設計與施工為一體的环球彩票登录、別墅裝修公司,公司以各類大中型商業空間裝飾裝修,專注于各項工裝裝修,环球彩票登录、別墅裝修設計
(1)兒童性
幼兒園是兒童生活、學習、發展的重要場所,良好的幼兒園環境所蘊含的要素應包含充滿童心、童趣,即應符合兒童的認知特點和規律、符合兒童的審美標準、有利于促進兒童發展。首先,環境的空間布局、色彩搭配和物品材料等,應樂于讓幼兒接受,能吸引幼兒的關注,激發其審美情感、探索興趣和學習的欲望。特別是物品材料應易于幼兒操作,使幼兒動手、動腦相結合。其次,環境的空間布置內容應盡可能來源于兒童生活、來自兒童創作、反映兒童世界。無論是對生活和學習經驗的梳理,對身邊事物的觀察,還是繪畫、手工、繪本等作品,都應首先選擇那些充滿稚趣而純真的作品。

(2)教育性
包括物質環境的認知引導,也包括精神環境的潛移默化。幼兒園環境是教育的場所,應把教育目的和要求有機融合其中,讓物質環境充滿認知元素,讓精神環境促進幼兒良好個性品質的形成,使幼兒園中有形的、無形的資源都成為重要的教育資源。如,物質環境方面,教育環境的空間、內容、材料等應隨著幼兒的發展進步而變化,這種變化不是跳躍的、搖擺的、無序的,而是根據幼兒的學習與成長需要、教育主題進展而適時調整的;精神環境方面,教師的關愛態度和聞名言行、有效的師幼互動、良好的人際氛圍和園本文化等,都應對幼兒產生積極影響。總之,教師應在觀察和了解兒童的基礎上,有目的、有計劃地對幼兒園物質環境、精神環境不斷調適,使環境充分發揮育人作用。
(3)互動性
幼兒園環境成為教育資源的過程也是師生互動的過程?;ザ允侵附逃肪持薪淌?、幼兒、環境、材料等因素相輔相成、相互作用、相互結合,既不是老師的高控高壓,也不是幼兒的無序隨性。教師參與環境的方式有時是顯性的、直接的、有聲的,有時是隱形的、間接的、無聲的,但無論何種形式都必須滲透教師理性的思考,反應教師的專業化水平。幼兒參與環境主要體現在能夠及時關注環境中的變化,愿意操作、擺弄、運用環境中的各種資源,能夠按照要求完成任務。例如選擇小組、確定合作伙伴、收集資料、記錄自己的意見,遵守集體活動秩序和自主活動規則進行活動,用自己的方式展示經驗與發現等。
(4)開放性
幼兒園的教育不僅僅是幼兒園內部資源的開發和利用,還應該本著開放的原則,將可利用的幼兒園內外的教育等資源充分利用起來、通過開展豐富多彩、扎實有效的社會實踐活動、幼兒園的家庭教育活動和家園合作活動,豐富幼兒園學習內容和生活內容。
(5)激勵性

环球彩票登录 www.wvtbi.icu 主要指向幼兒園環境具有尊重與關愛、包容與接納、支持與激勵的特點。精神環境也稱心理環境,其核心內容主要體現在人際之間的尊重、信任和鼓勵。幼兒園的精神環境應讓教職員工以及幼兒在一種寬松、安全的心態下有序地融入保教活動,激發教職員工和幼兒的積極情感,增強其自信心,支持其發展,促進其心理健康。其中,良好而有效的師幼關系,是幼兒園精神環境的重要內容。教師應平等地對待每一個,給予幼兒充分地尊重與關愛、包容與接納、支持與激勵。


上海奧軒裝飾工程有限公司是一家設計與施工為一體的別墅裝修公司,公司以各類大中型商業空間裝飾裝修,專注于各項工裝裝修,別墅裝修、別墅裝修設計,上海別墅裝修設計,別墅空間裝修設計,復式公寓裝修、,等一系列商業空間裝修專業、完整、優質的設計與施工服務。公司擁有國家施工專業承包二級資質及設計專項乙級資質,從前期設計報價、中期簽訂施工合同、后期工程驗收及保修,每一個環節都嚴格把關,力求讓每一項工程都成為精品。公司網站:环球彩票登录 www.wvtbi.icu,   
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